| bløde værdier | udviklende praksisfællesskab | |||
| dynamisk organisering | social kapital | |||
| innovativ | hermeneutisk tilgang | |||
| virtuel leder | potentiale | |||
| netværk | helhedsforståelse | |||
| ressourcestærke | reorganisering | |||
| kreativ agent | ressourcestærke | |||
| perspektiv | strukturanalyse | |||
| klare indikatorer | kreativt potentiale | |||
| strukturel | horisont | |||
| socialt interagerende individer | kommunikativ | |||
| synliggørelse | gruppeproces | |||
| bilateral | referenceramme | |||
| aktivt valg | for-forståelse | |||
| nye synergier | reorganisering | |||
| koordinere | kompatible | |||
| perspektiv | pædagogiske frontløbere | |||
| ressourcestærke | forandringsagent | |||
| milepæle | virtuel leder | |||
| asymmetrisk social arv | strukturanalyse | |||
| kreativt potentiale | kreativ agent | |||
| inklusion | anerkendende ledelse | |||
| dynamik | nomotetisk | |||
| forståelse | aktivt valg | |||
| ressourcestærke | asymmetrisk social arv | |||
| referenceramme | basis | |||
| omstillingsparat | kernekompetencer | |||
| implementere | sindstilstand | |||
| læringscoaches | samarbejdslæring | |||
| "tacit knowledge" | læringsstile | |||
| meningsrum | gruppeproces | |||
| appreciative inquiry | omstillingsparat | |||
| milepæle | værdier | |||
| hermeneutisk tilgang | horisont | |||
| iværksættelse | passioneret | |||
| konceptudvikling | dannelse | |||